对幸存者的支持对他们的恢复能力至关重要. 这里有一些如何帮助你的建议.
- 做一个好的倾听者，用心倾听，不要对别人与你分享的东西做出判断.
- 尊重幸存者对隐私的需求. 如果你在大学的角色不允许你对信息保密，一定要在他们开始分享之前告诉幸存者. 告诉那个人你想支持他们, 这种支持可能包括与能提供帮助的人分享这些信息. 请注意，校园里唯一真正保密的资源是辅导员 埃蒙斯健康中心 神职人员 宗教和精神生活办公室.
- 相信幸存者. 通过告诉并向幸存者展示你相信她/他告诉你的话来重申这种信任.
- 对幸存者保持耐心. 每个人的应对方式和愈合时间都是不同的.
- 帮助幸存者. 与其提供建议，不如问问你能如何支持她/他. 尽量不给幸存者施加压力，尊重他们的决定. 你可能想要 请参阅这本小册子，网站上有关于幸存者资源的信息.
- 帮助幸存者. 当幸存者探索她/他的医疗时，有人在那里, legal, 在面临困难的决定和解释流程和程序时，校园选择可以让人感到安慰. 如果幸存者对刑事司法程序有疑问，可以和网上的人交谈 全国性侵犯热线 (800-656-HOPE)可以提供帮助.
- 注意自己的需求，一定要照顾好自己. 支持角色的人可以通过咨询顾问或神职人员来获得专业帮助.
帮助你爱的人. 强奸虐待和乱伦全国网络.
给顾问的建议
投诉人和被投诉人都有权在调查和校园行为程序的所有阶段聘请一名顾问.
- 花时间和学生谈谈他们对顾问的期望.
- 讨论在整个指导过程中你能为学生提供什么. 例如，你能参加调查会议还是只能参加听证会?
- 使自己熟悉 性和人际行为不端政策 进行过程.
- 考虑与学生见面，帮助他们思考在整个过程中可能遇到的问题或应该提出的要点.
- 提醒学生重要的任务，最后期限，或项目提交给 第九条协调员.
- 如果您有任何问题，请联系第九条协调员.
- 一定要倾听学生的心声，支持他们的需求, 这可能涉及到将他们介绍给一个 校内或校外资源.
- 向第九条协调员提供有关该过程的反馈. 办事处鼓励有关各方就他们的经验提供反馈意见，以便该程序能够继续改进.
- 了解自己的极限. 有时候你可能因为各种各样的原因不得不拒绝学生的请求. 告诉学生你不能做指导老师, 你最终是在帮助他们找到最能满足他们需求的人.