全媒体艺术 & 学生培养的文化, realize, 并公开展示一个高年级综合项目.
FORM
Media Arts & 文化综合项目通过我们的两个专业之一实现:媒体制作或批评媒体.
临界介质浓度:
攻读关键媒体专业的学生可以制作各种形式的学术项目，包括研究论文, websites, video essays, 或者其他混合形式的研究创造. 项目通常是25页的论文或7-10分钟的学术视频论文和5页的书面补充.
这些项目可以涉及电影和媒体历史的各个方面, 视觉文化, 数字文化, 代表主题, 或者叙事分析. 我们要求那些追求关键媒体集中的人创造性地思考方法, 档案研究策略, 和方法论, 建立在先前课程中发展的技能基础上.
请注意，批判性媒体项目的创造性方法侧重于档案/编辑/网络/虚拟实践，而不是剧本创作或真人媒体制作.
批判性媒体专业的学生必须在大三结束前至少修过两门200或300级的批判性或历史媒体研究课程(这些课程是在初级研讨会之外)。. 我们还建议学生在大四之前尽可能多地参加额外的关键或混合MAC课程, 其他西方系的相关课程，经指导老师同意后，可计入专业.
MAC 490批判媒体高级研讨会是一门四单元的秋季课程，学生将开发并完成他们的高级综合项目草稿. 在高三的春天, 学生将与他们的主要教师项目顾问一起参加2单元的MAC 493定向研究课程，以达到完成评估基准，并在3月下旬提交日期之前完成重写或任何多模式组件. 学生在四月的高级综合周公开展示工作.
媒体制作集中度:
媒体制作专业的学生可以制作一系列虚构的7-10分钟的视频作品, experimental, 或者是基于纪录片的形式, 或者也可以写一个长篇剧本，附带一本画册和宣传视频，或者电视试播剧本，附带一个系列处理和特定网站的宣传视频, web-based, 或者互动媒体项目也可以通过适当的规划和批准. 对于那些追求媒体制作的人, 我们期望理论上的, cultural, 以及项目形式和功能的历史语境化.
媒体制作专业的学生必须完成MAC 240, MAC 355, 如果创作小说, MAC 220, 到大三结束的时候.
在大四的秋天, 媒体制作专业的高年级学生参加一个四单元的MAC 491制作高级研讨会. 在高三的春天, 然后要求学生参加2单元的MAC 492高级编辑课程和2单元的MAC 493定向研究课程. MAC 492支持他们的项目在三月下旬提交日期的后期制作. MAC 493与主要教师项目顾问(First Assembly)一起完成了三个必要的基准评估, Picture Lock, 及最终评核. 学生在四月的高级综合周公开展示作品.
媒体制作项目的10分钟时限将严格执行，无论形式如何(即使是循环项目), 被分成几个独立的媒体片段或小片段, 或以特定地点或互动形式呈现). 这是为了确保其中包含的所有媒体都已开发, 前期制作和计划, shot, 并以令人满意的深度和严谨完成.
有了这种形式和内容的开放性，请记住有一些实际的现实需要考虑. 那些制作媒体组件的人应该审查 学生制作手册 政策以及有关的具体信息 高级媒体制作组 制定项目前的指导方针，以确保您的项目符合预算, logistical, 安全法规.
EVALUATION
学生将根据导师设定的课程期望收到MAC 490和MAC 491高级研讨会的信级. MAC 492也是字母分级，MAC 493是CR/NC分级. 另外, 学生的综合项目将在3月底或4月初由首席指导老师进行评估，并将被评为“及格”或“不及格”，并提交给教务处，以表明学生是否达到了学院综合要求. 评审项目的准则如下:
关键媒体项目:
- 作品是否有一个原创的中心论点或论点?
- 作品是否显示出对学术研究的精通?
- 作品是否有深度、清晰和技巧地使用电影/媒体研究方法?
- 作品是否表达了文化, historical, formal, 和/或研究项目的叙事意义，并清楚地确定其在该领域的意义?
- 你的作品写得好吗?组织得好吗?语法上是否完美无缺?
- 作品是否试图以某种方式探索或推动与视听媒体相关的“写作”概念?
- 这个项目是否直接针对一个重要的问题——无论是个人的、理论的、社会的还是政治的?
- 学生是否充分参与了指导, 合作的机会, 并在最后一年完成了项目?
媒体制作项目:
- 这个项目是否表达了一个引人注目的、原创的中心思想或问题，并展示了个人的声音/愿景?
- 该项目是否表现出对形式的独特和令人回味的使用, narrative, 以及视听语言表达其意义的修辞策略?
- 项目是否具备强大的技术能力, 或者在专题和电视写作中, screencraft能力, 为故事或中心思想服务的?
- 项目是否涉及现实世界的问题和关注点——无论是个人的、社会的还是政治的?
- 学生是否充分参与了指导, 合作的机会, 并在最后一年完成了项目?
DISTINCTION
“优异通过”的称号可能偶尔会授予院系教师同意超过上述评估标准的标准期望的项目. 这与下面描述的“荣誉”过程完全不同. “杰出”荣誉不是每年颁发的，只有在明确表现的情况下才会授予.
HONORS
总平均成绩不低于3分的学生.总分5分，总分3分.本专业6名在院系课程中表现优异的学生，可以在大四秋季提交荣誉项目提案，在大四春季完成.
荣誉是一条可选的更严格的批判路线, 学生与一个由两名成员组成的教师委员会合作(一名主要顾问来自学生的重点，另一名副顾问来自校园其他部门或MAC内，学生在大四春季之前已经或将参加至少一门课程)并进行更深层次的研究, writing, 和展示，延伸了他们的高级综合项目.
学生应该自我认同的主要MAC指导老师讨论他们的荣誉项目的想法. 一份正式的提案和申请在大四的秋季与主要的指导老师一起制定，并在秋季学期结束前提交给部门评估和批准/拒绝. 如果提案被接受, 学生应该在春季参加2个单元的MAC 499(荣誉指导研究)来完成荣誉项目, 将在四月的高中竞赛周期间向学院社区公开展示的内容.
具体的申请材料和指导方针，请咨询您的指导老师.