当我开始在Oxy学习时，我对出国留学非常感兴趣.
我一直认为，在这里的四年里，我将在国外学习一个学期. 然而, 到了大三的时候(大多数学生通常在这个时候出国留学), 我感到很痛苦. 突然, 离开这所我曾经如此依恋的学校的前景, 我的朋友们, 我参加的校园组织似乎也不那么令人满意. 我非常喜欢奥施康定社区和它所提供的一切, 所以我最终决定留下来，尽可能地享受它. 尽管有这个决定, 我仍然决心在美国以外的不同文化背景下学习社会学.S.因此，她决定寻找暑假出国的机会.
我最终选择了阿姆斯特丹大学的性研究导论课程, 我在哪里度过了过去的三个星期. 课程包括关于性的不同理论观点(如性学), 社会建构论, 精神分析, 以及酷儿理论)以及对道德恐慌和耻辱的关注. 我们学习了荷兰的历史, 尤其是关于荷兰人的宽容, 阿姆斯特丹的同性恋历史和文化, 荷兰学校的性教育, 还有关于性工作的争论. 作为项目的一部分, 我们参观了红灯区，并有幸听取了各种嘉宾的演讲——这是我最喜欢的部分! 听了一位来自红灯区的窗户工人的第一手故事，真是令人大开眼界, 荷兰女权运动的杰出领袖, 双性人, 还有一名来自乌干达的LGBTQ难民.
除了能够倾听并与杰出的客座演讲者互动, 我特别感谢我班上的那群学生. 因为这是一个暑假的海外课程, 我直接申请了这个项目, 这意味着我是唯一一个来自奥施康定的学生，也是为数不多的美国学生之一. 我的大多数同学来自世界各地, 来自印度, 爱尔兰, 中国, 台湾, 巴西, 南非, 新加坡, 香港, 瑞士, 和英国(仅举几例)!)，年龄在18至40岁之间. 每个人对性和性别都有独特的看法, 受到他们的文化和经历的影响. 这创造了一个支持和丰富的环境，我们从彼此身上学到的东西和从老师身上学到的一样多. 我在那里交了一些很棒的朋友, 并继续受到我所有同学的热情和奉献精神的鼓舞，以改善他们各自的社区. 我迫不及待地想在奥施康定开始我的大四，带着我在阿姆斯特丹学到的一切!