满足 Mariška博里亚纳茨·布朗 of 西班牙语 & 法国研究 和 语言学, 语言学家，研究西班牙语中言语产生和感知的社会条件变化.
是什么吸引你来西方学校的?
这么多事情. 充满活力的学生群体，敬业的教师，洛杉矶背景的多样性——oxy拥有一切!
你在奥施康定教过的课程，你最喜欢哪个，为什么?
我要说两类: 语言学概论 (凌301)是一种令人愉快的方式，向学生介绍一种新的语言思维方式, 也许, 第一次有意识地思考这个问题. 我以前的许多学生都说，当他们在播客上听到并说出一种语言错误时，他们很兴奋, 或者注意到在美国，语言产生的变化和歧视之间的密切联系. 第二个应该是 在美国讲西班牙语 (342年跨度). 在本课程中，学生在洛杉矶的西班牙语社区进行了小型实地考察项目.A.，并汇编了目前正在为出版物收集的原始数据. 这门课程还与政治等当前主题密切相关, 种族歧视, 以及教育政策, 我们探讨了保留西班牙语作为传统语言的价值.
你认为文科教育的价值是什么?
一个探索的机会, 去接触一些你可能从未想象过的事情，一些你可能最终会爱上的事情. 我去了一所文理学院，虽然我并不总是能够清楚地表达我所学到的东西, 因为学会了这些，我成为了一个更全面的人.
你的论文研究了智利西班牙语中复数-s省略的现象. 你能解释一下这些声音线索的社会经济含义吗?
我对被删除的复数-s前面的元音的新声学测量的分析揭示了进展中的新生变化. 具体地说, 年轻的说话者根据他们各自的社会经济群体使用不同的声学线索来区分单复数单词, 而年长的演讲者则完全消除了这种对比. 我认为这些发声策略是一种方言内部创新, 语音驱动, morpho-phonological, 社会因素, 并且有可能促进长期的健康变化. 语音变化的更广泛(社会经济)影响可以在工作面试这样的场景中观察到:如果有人听到说话者使用了一个或一组不受欢迎的特征, 他们可能(有意或无意地)不太可能认为那个人有能力胜任手头的工作, 虽然候选人可能是完全合格的.