乐器活动总监 克里斯·金 带来了对教学的热爱和丰富的创新编程经验, 社区参与, 以及国际合作.
“看着她描述作曲家的意图就像看着她的时间旅行,他回忆道, 微笑. “音乐让她再次年轻，这也让我想通过音乐进行时间旅行.”
幸运的是，在他的音乐教育过程中，还有其他几位令人难忘的老师, 让他从茱莉亚音乐学院转到西北大学和密歇根大学安娜堡分校. 他的老师对音乐的热情激发了他自己教书的愿望, 这些导师成为了他想成为的那种教练的蓝图.
“激励我的人是老师们，他们是伟大的艺术家，热爱音乐, 但他们也同样喜欢和学生们分享,他说. “这比听伟大的小提琴家或钢琴家演奏更能鼓舞我.”
今年夏天，他以乐器活动总监兼西方交响乐团指挥的身份加入了西方交响乐团, 今年秋天是谁的第一场音乐会 10月10日. 他在康奈尔大学(Cornell University)度过了漫长而令人印象深刻的任期后，来到了西部, 他在哪里发展了社区参与, 创新的节目和国际巡演作为支柱，已经成为全国公认的音乐节目.
不仅与管弦乐团的学生们一起工作，他也很兴奋, 但是那些在大学里单独上音乐课的学生. 和自然, 他有一些令人兴奋的计划，为音乐部门的合作创造新的机会. 对于初学者来说, Kim正在指导Oxy的室内乐项目, 哪一种乐器的特点是组合在一起演奏. 今年秋天, 亚当·勋伯格教授他的音乐作曲学生被安排在这些合奏团中.
“作曲专业的学生参加排练，了解室内的设置是什么样的,Kim解释道, 在这学期的课程中，他们会为音乐家们量身定制一首曲子.25日举行的室内乐音乐会将演奏这些原创作品, 由学生自编自演.
金希望与鹰岩社区做更多的事情, 比如塑造一个“老大哥”, “大姐”式的导师项目，为年轻学生演奏乐器或与当地青年管弦乐队和高中合作.
“我自己就是这类辅导项目的受益者, 所以我很乐意在奥施康定看到这样的参与.”
也许是最令人兴奋的, 他计划在弦乐项目中引入国际巡演. 和阿根廷的同事和朋友一起, 台北, 爱尔兰和埃及, 他正在努力建立合作伙伴关系，使奥施康定的学生能够实现这一目标.
我喜欢文科教育的广泛性，而不是专门化.”
金不在奥施康定教书的时候, 他还参与了洛杉矶地区的其他艺术组织, 其中包括担任科斯塔梅萨太平洋交响乐团的掩护指挥, 加州. 他还喜欢参加他10岁的儿子伊恩的小联盟比赛.
尽管他受过音乐学院的训练, 或许正因为如此, 金教授主张在文科背景下学习音乐.
他说:“我喜欢文科教育的广泛性，而不是专门化。.
“这些天, 人们有戏剧性的职业转变并不罕见, 四个, 或者五次,他补充道. “为了适应这种变化，文科教育比以往任何时候都更加重要. 它更适合于创造一个全面发展、博览群书的音乐家——一个在音乐上有话要说的人, 哲学上和历史上.