埃兰校长进一步思考了以色列和加沙的暴力事件及其对我们校园社区的影响.
我们目睹了以色列和加沙持续不断的暴力, 死亡人数已经上升到数千人, 每一个逝去的生命都是太多的. 我们可以看到，它的深远影响日益增长, 它深刻地影响了我们在西方学校的社区. 要认识到这个综合体中各方的损失和痛苦, 历史僵局不是矛盾的或虚假的对等. 它产生于我们共同的人性，坚决反对经常伴随战争而来的病毒式的非人化.
那么，放射性尘埃的半径在不断扩大，我们在西方石油公司是如何经历的呢? 在我的最后一封信中, 我敦促我们关注关怀文化, 是什么让同情变得更有前景，并提醒我们，在这些困难时期，我们需要相互依赖，相互安慰. 我想起了剧作家路易斯·瓦尔迪兹(Luis Valdez)用古玛雅语“In Lak 'Ech”(我是你的另一个自己)来强调我们彼此密不可分. 在这一刻，我们迫切需要体现同理心，表达我们的相互联系, 特别是对我们社区中与该地区有密切联系的成员，他们个人受到这种不断升级的暴力和令人心碎的无辜生命丧失的影响.
为学生, 我们将继续提供个性化的支持, 包括学术灵活性和咨询资源. 我们的犹太学生生活协调员继续定期通过预约和上门服务时间为学生提供个人支持，并举办公共空间. 我们正在与穆斯林学生协会合作，为我们的咨询人员提供面向穆斯林的心理健康资源和培训, 并为校外礼拜提供交通工具.
我请求这个社区唤起集体的同情心, 对彼此有同理心和耐心, 让我明确一点:学院现在不会也不会容忍反犹主义, 伊斯兰教, 或者其他形式的针对性骚扰. 作为一个社区, 我们必须在这种违法行为发生时予以制止, 报告和提升跨越法律门槛的事件, 促进一个允许个人尊严和自我表达的环境. 如果你经历或目睹了任何可能构成歧视的行为, 骚扰, 或报复, 请立即向民权组织报告 & 通过使用办公室的 网上报告表格 或者这两个中的一个 可用的报告选项. 除了, 如果任何学生意识到他们的人身安全受到威胁, 他们应该立即拨打校园安全或911.
当然，这是一个令人担忧甚至恐惧的时期. 一段激烈的全球冲突时期, 尤其是这场冲突, 能暴露和激发强烈的意见分歧，甚至在像我们这样紧密联系的社区中制造裂痕吗. 我听学生们说过, 父母, 校友, 以及持相反观点的教职员工，他们都担心十大正规网赌平台是否是一个让他们感到安全的地方, 欢迎和支持. 虽然我听了很伤心, 这个问题事关重大, 许多大学目前都在努力解决这个问题.
毫无疑问，学院和大学一直是当前冲突各方的情感中心. 从历史上看, 大学和大学生一直处于社会运动的前沿, 发现社会问题，倡导社会变革. 学校做学校该做的事:找出世界的意义. 然而，这是一个并非没有后果的项目. 这个项目要求我们明白，我们的行为和言语会产生影响，我们对彼此负有责任. 我收到的信息表明，一些校园信息中使用的语言和修辞, 社交媒体帖子, 抗议活动标志 , 在一份由多位教职员工签署的声明中, 在其他地方造成了痛苦或引发了进一步的冲突和恐惧.
我被要求回应人们的要求, 发表具体声明, 并以不同的观点展示学院的团结. 我也被要求谴责信息, 和教员说情, 并介入制止校园事件，因为别人的话造成了痛苦. 同时，我们毫不含糊地谴责反犹太主义和伊斯兰恐惧症, 我们承认某些言论行为受法律保护.
家长和学生们担心，在教授公开表达他们对冲突的个人看法的情况下，学生是否会受到公平对待，或者是否能够在课堂上表达自己. 当然, 我们的教师, 作为我们社区的个人成员, 是否有任何社区成员的权利和义务. 教职员工可以以个人身份发言或行事, 他们不代表学院发言. 然而，重要的是要注意，教师在他们的主要治理文件中， 教师手册, 双重责任是创造一种有利于学习的氛围，并在师生关系的各个方面公平对待.”
虽然, 有时充满挑战, 保护言论自由和学术自由仍然是我们既定使命的关键. 这些原则是高等教育事业的基础，使开放对话和辩论的概念成为可能，并得到加强，而开放对话和辩论是我们教学的核心, 研究和学习. 我们不会为了支持这些开放交流的学术原则而干预校园演讲, 甚至当(也许尤其是当)我们不喜欢或不同意所表达的观点时. 俗话说得好，对我们讨厌的言论最好的回应是增加言论，而不是减少言论.
然而,, 允许的言论仍然会造成伤害, 对我们社区中的个人和我们社区的整体结构. 那么我们如何保持, 一手, 言论自由和思想多样性之间脆弱的平衡, 另一方面, 我们最深切的愿望是为我们社区的所有成员提供真正的归属感和安全感, 不分身份或信仰? 我们怎样才能谨慎地表达自己的观点，而不顾别人对我们的看法? 我们能否挑战自己，围绕自己激烈的观点，找到不会给他人带来痛苦和恐惧的词语和修辞? 尽管这种自我表达的自由是广泛的, 它所伴随的责任就更加深刻. 作为教师、学者和学习者，我们都负有这种责任. 这不仅是避免骚扰或歧视的义务, 而是在不撕裂社区结构的情况下追求自我表达, 当它被撕破的时候，你会去修补它.
这是与他人共同存在的基本关切. 这是一个我们需要共同奋斗的问题. 我们首先是一所教育机构，我们的职责就是:教育. 特别是，我们将寻求提供如何尊重地分享不同意见的工具. 我们还必须考虑重建教员之间信任的策略和资源, 学生及行政人员, 在课堂内外, 使我们能够积极倾听, 找到我们共同的人性, 证明跨越差异的相互尊重，真正拥抱关怀的文化.
真诚地,
总统以拦